Kurz gesagt
- Auf die Vorderseite gehört eine Frage, nicht ein Begriff - und nur eine.
- Antworten, bevor du umdrehst. Immer. Wer umdreht und nickt, liest nur.
- Karten, die sitzen, seltener wiederholen; Karten, die danebengehen, am nächsten Tag wieder.
Eine Karte, eine Frage
Der häufigste Fehler passiert schon beim Schreiben: Auf der Vorderseite steht ein Stichwort („Photosynthese“), auf der Rückseite ein halber Absatz. Beim Abfragen weiß man dann nie, ob man es konnte - man hat irgendetwas gedacht, und auf der Rückseite stand irgendetwas, das ähnlich klang.
Deshalb: Vorderseite eine Frage, auf die es eine überprüfbare Antwort gibt. Nicht „Photosynthese“, sondern „Was geht bei der Photosynthese hinein und was kommt heraus?“. Dann kannst du nach dem Umdrehen mit Ja oder Nein beantworten, ob du es wusstest - und genau diese Entscheidung ist der Punkt, an dem der Kasten funktioniert.
Die Rückseite in eigenen Worten formulieren, nicht aus dem Buch abschreiben. Das kostet beim Schreiben mehr Zeit und ist der Teil, bei dem du den Stoff überhaupt zum ersten Mal verarbeitest. Wer abschreibt, hat am Ende schöne Karten und nichts davon.
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Ein Sachverhalt je Karte
Sobald auf der Rückseite drei Dinge stehen, weißt du beim Umdrehen nicht mehr, was du konntest und was nicht. Lieber drei Karten. Sie sind schneller geschrieben, als man denkt. - 2
Auch die Gegenrichtung
Bei Vokabeln und Definitionen lohnen zwei Karten: Deutsch → Englisch und Englisch → Deutsch. Das eine kann man, ohne das andere zu können - in der Klassenarbeit wird meistens die schwierigere Richtung verlangt. - 3
Keine Karten für Rechenwege
Formeln, Definitionen, Jahreszahlen, Vokabeln, Fachbegriffe - dafür sind Karten gemacht. Eine Kurvendiskussion passt auf keine Karte; das übt man, indem man sie rechnet.
Fächer statt Stapel: das Prinzip des Karteikastens
Ein Stapel hat einen eingebauten Fehler: Jede Karte kommt gleich oft dran. Am Ende wiederholst du die zwanzig Karten, die längst sitzen, genauso oft wie die fünf, an denen es hakt - und die fünf sind der Grund, warum du überhaupt lernst.
Die übliche Lösung ist der Karteikasten mit mehreren Fächern, wie ihn Sebastian Leitner in den Siebzigerjahren beschrieben hat. Neue Karten stehen im ersten Fach. Wer eine Karte konnte, schiebt sie ein Fach weiter nach hinten; wer sie nicht konnte, schiebt sie zurück in Fach eins. Die hinteren Fächer werden seltener durchgegangen.
Die Abstände sind Konvention und kein Naturgesetz - üblich sind fünf Fächer mit ungefähr: täglich, alle zwei bis drei Tage, wöchentlich, alle zwei Wochen, dann erledigt. Für eine Klassenarbeit in zwei Wochen kannst du das ruhig zusammenstauchen; das Prinzip bleibt, dass die schwierigen Karten öfter drankommen als die leichten.
Ohne Kasten geht es auch: drei Umschläge, drei Gummibänder, drei Ecken auf dem Schreibtisch. Entscheidend ist die Einteilung, nicht das Möbelstück.
Die vier Fehler, die den Stapel wertlos machen
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Umdrehen, bevor man geantwortet hat
Es dauert zwei Sekunden länger, die Antwort erst zu denken oder zu sagen - und diese zwei Sekunden sind die eigentliche Übung. Wer sofort umdreht, liest Karten, und Lesen war noch nie das Problem. - 2
Karten schreiben und das für Lernen halten
Ein Nachmittag Karten schreiben fühlt sich nach getaner Arbeit an, hinterlässt aber vor allem einen Stapel. Das Schreiben ist der erste von zwei Schritten. Wenn die Zeit knapp ist, lieber weniger Karten und dafür durchgehen. - 3
Alles am Tag vor der Arbeit
Karten sind dafür gebaut, dass dasselbe mehrfach mit Abstand wiederkommt. An einem Abend abgearbeitet sind sie eine umständliche Art, eine Liste zu lesen. - 4
Karten von jemand anderem
Fremde Karten sparen das Schreiben und kosten dich den Teil, der beim Schreiben passiert. Wenn du fremde benutzt - was in Ordnung ist, wenn die Zeit fehlt -, dann formulier wenigstens die Rückseiten um, die du nicht verstehst.
Häufige Fragen
Papier oder App - was ist besser?
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Beides funktioniert, sie haben verschiedene Schwächen. Papier zwingt dich zum Schreiben, was gut ist, und liegt zu Hause, was schlecht ist. Eine App hast du dabei und sie führt die Fächer von selbst, dafür rutscht man leicht ins schnelle Durchtippen, ohne vorher zu antworten. Wichtiger als die Wahl ist, dass du bei einer Sache bleibst statt drei halbe Stapel zu haben.
Wie viele Karten schafft man am Tag?
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Für neue Karten sind zwanzig bis dreißig am Stück eine übliche Größenordnung - darüber wird es zäh, und die letzten bleiben ohnehin nicht hängen. Wiederholungen zählen anders: Karten, die schon sitzen, gehen in Sekunden durch, davon schafft man viel mehr.
Funktionieren Karteikarten auch in Mathe?
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Für Formeln, Definitionen und Fachbegriffe ja - „Wie lautet der Satz des Pythagoras und wofür gilt er?“ ist eine gute Karte. Für das Rechnen selbst nicht: Das lernt man nur, indem man Aufgaben rechnet. Bei Mathe sind Karten also eine Ergänzung, in Vokabelfächern das Hauptwerkzeug.
Wann fange ich mit den Karten an?
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So früh, dass jede Karte mindestens drei- bis viermal drankommt - bei zwei Wochen Vorlauf also am Anfang der ersten Woche. Wer am letzten Wochenende anfängt, kann Karten trotzdem benutzen, verschenkt aber den Teil, für den sie eigentlich gemacht sind.
Was mache ich mit Karten, die einfach nicht hängenbleiben?
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Die Karte ist meistens das Problem, nicht dein Gedächtnis. Prüf zuerst, ob die Vorderseite wirklich eine eindeutige Frage ist und ob auf der Rückseite nur eine Sache steht. Wenn ja, hilft ein Beispiel oder eine Eselsbrücke auf der Rückseite - irgendetwas, an dem der Begriff hängen kann.
Und wo Scooly hilft
In Scooly liegen die Karten als Kästen je Fach, und was daneben geht, kommt von selbst früher wieder - das Sortieren, das man von Hand gern schleifen lässt, macht die App. Aus einem abfotografierten Arbeitsblatt oder einer Heftseite entstehen die ersten Karten in ein paar Sekunden; umformulieren solltest du sie trotzdem, aus dem Grund, der oben steht.
Ob Scooly für dein Problem überhaupt das richtige Werkzeug ist, steht im Vergleich mit ANTON, Knowunity und den anderen Lern-Apps - einschliesslich der Fälle, in denen eine andere die bessere Wahl ist.
